小马过河的作文(合集10篇)
admin 2023-12-20 09:04:12 作文 4
小马过河的作文 第1篇
活动目标:
1、初步感受乐曲ABA的结构,感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
活动准备:音乐
活动过程:
一、安静欣赏乐曲。
(1)师:有一个小动物藏到了老师的音乐里,你们能帮老师把它找出来吗?
(2)完整播放乐曲一遍。
(3)师:请小朋友说说,是什么动物在老师的音乐里做游戏?
二、师:小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事)
三、完整倾听乐曲(第二遍),引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师:这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小朋友们认真再听一遍音乐,听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马,哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作,用伸直手臂做“桥”,手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)
四、分段欣赏。
A段音乐:师:请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)
五、欣赏B段音乐:
(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓*稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立,教师带领幼儿随乐完整的做动作,感受全曲。(原地)
七、游戏:小马过河
(1)师:小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)
(2)教师带领幼儿完整游戏。
(3)**幼儿讨论过桥的安全。
师:独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……)
小马过河的作文 第2篇
活动目标
1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3.引起小朋友的思考:小马为什么不敢过河。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
1.图画书《小马过河》,绘画用纸,笔等。
2.“小,马,牛”等汉字卡片各一张。
活动过程
1.阅读前设疑,引导幼儿回忆。
(1)教师**:小马是要去干嘛?他在路途中遇到了谁?
(2)教师逐一出示“小,马,牛”等汉字卡片,请幼儿认一认,并想一想,做一做故事中角色的相应动作。
(3)将幼儿分成若干份,合作排序故事的先后顺序。
2.讲述后设疑,引导幼儿反思。
(1)用自己的语言讲述图书内容。
(2)小马为什么不敢过河?围绕这个问题向幼儿**。
活动延伸
引导幼儿创编,如果小马要再次过河,他还敢不敢过了?如果你是小马你会怎么办?
教学反思:
通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2,培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。
小马过河的作文 第3篇
小马回家到小河边的时候遇到了一只小驴。
小驴驮着一袋苹果,要把苹果送到河对岸的果汁厂里。小驴问小马:“河水深不深啊?”小马说:“你去试一试就知道了。”小驴说:“河水对你来说深不深?”小马说:“我刚从对岸过来。”聪明的小驴想出了一个办法,它和小马比身高。小驴发现它和小马差不多高,就说:“我应该可以过去。”
小驴和小马就一块往前蹚,苹果有点重,走到河**的时候小驴不小心脚一滑,眼看着小驴就要滑倒了,被河水冲走啦!这时,小马连忙用头顶住了小驴,帮它**岸。到了岸上后小驴对小马说:“谢谢你!”小马说:“没关系。”他们就往自己的目的地出发了,向对方说再见。
小驴很聪明,因为它懂得借助别人的经验,勇于实践。小马也从中学到了一课,原来过河有这么多办法呀!
小马过河作文10篇扩展阅读
小马过河作文10篇(扩展1)
——《小马过河》教案10篇
小马过河的作文 第4篇
过了几天,下起了大雨。大雨一连下了几天几夜,河水涨了老高,外婆打电话说自己家被水淹了,老马听了后十分着急,对小马说:“孩子,你赶紧去给外婆家送袋面粉吧!”小马驮起面粉,飞快地向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路。
小马身边没有任何装备,焦急地在河边转来转去。他突然想到了妈妈曾经告诉他的办法。他如同见到了救星一样开心。他捡起一块石头,扔进河里,听到了清脆的声音。他心想:“原来这河水是很浅的嘛!”他争分夺秒地用尽全身的力气趟过了河,飞快地向外婆家跑去。没过多久,小马就完好无损地把面粉送到了外婆家!
小马放下面粉,和外婆说了声“再见”就按照原路返回。到了河边,他发现河水长高了许多。他扔了一块石头,这回听到的是很沉闷的.声音。心想“这水变深了,不能冒险趟过去了。”他沿着岸边跑了很远的路,累得快跑不动时遇到了在草丛里跳来跳去的青蛙。“青蛙大哥,这河水太深了,您能告诉我怎么过河吗?”青蛙笑着说:“你再沿着河岸往下走500米,就会看见一座桥。”小马听了,欣喜若狂!和青蛙大哥说声谢谢就跑开了。
小马过了桥,一刻不停地朝着家的方向飞奔而去!到了家里,他跟妈妈讲了整件事情的经过。妈妈说:“孩子,我真为你感到骄傲!因为你在遇到困难的时候开动脑筋想出了办法,还知道向别人求助。”小马很自豪!
小马过河的作文 第5篇
小马过了河后,一路小跑着,很快就到了磨坊,看到磨坊的牛爷爷一人坐在磨坊门口闲目养神。小马礼貌地说:“牛爷爷,帮我磨一袋麦子好吗?“,牛爷爷说:“小马,真不巧,今日停电,磨不了,要不我哪能闲着!”。但是也可以手工磨,但是,你看我年纪也大了,一个人确实拉不动了。
小马想了想说:“牛爷爷,我也已经长大了,让我来帮你吧,我一个人应该能拉得了磨盘”,牛爷爷说:“那好吧”。于是小马拉着磨盘,牛爷爷不断往磨盘加麦子。过了好长一段时间,终于把一袋麦子磨好了,小马也已经累得满头大汗了。但看到自己亲手磨出来的白白的面粉,说里可高兴了。小马心里暗想:只要付出努力,一定会有收获的。
小马过河的作文 第6篇
在一个广阔的草原里,生活着许多善良、可爱的小动物们。
这一天,阳光明媚,鸟语花香,蝴蝶们在天空翩翩起舞,小马和它的伙伴们也在开心的玩跳高游戏。这时,马妈妈吆喝小马回家,给小马交代了一项任务,那就是把粮食送到磨坊里去,但是去磨坊的路上会经过一条河,还会有很多凶恶的动物,妈妈交代小马说:“路上要小心,注意安全。”小马答应着妈妈同时也很高兴,因为这是它第一次独自一人去做事。
小妈背着粮食飞快的跑着,很快就来到了河边,可是他目测河水很深,不敢蹚水过河,害怕自己连同和粮食一起掉到河里淹没了。正在为难的时候,一只老黄牛走过来,说:“小马,不用担心,这条河不深的,你可以放心的走过去”此时一只小白兔着急的大喊:“小马,这条河很深很深,可不能过呀!”就这样小白兔和老黄牛在一旁争吵起来,小马左右为难,他自言自语的说:“这条河到底是深,还是浅呢?我得问问妈妈去。”
就这样,小马返回了家,进了门,问妈妈:“妈妈,刚才有一条河挡住了我的.去路,老黄牛说水很浅,小白兔说水很深,到底是深还是浅?”马妈妈说:“到底是浅还是深,你必须亲自试一试才能知道呀!”马妈妈陪小马一起来到了河边,马妈妈说:“来,你试试看”小马小心翼翼的把自己的脚伸进河里,试了试,小马高兴起来:“妈妈妈妈,我知道了,他们说的都不对,河水刚没过我的膝盖,不深也不浅”就这样,他很顺利的过了河。
这个故事让我们懂得了一个道理:什么事都要自己尝试,不能一味听信别人的话。
小马过河的作文 第7篇
小马过河的故事作文
在大森林里,生活着快乐动物大家庭。这一天,森林小学放假,小马主动来磨坊帮妈妈干活。
妈妈干活累了,就坐下来休息。小马是一个孝顺的孩子,赶紧跑过来给妈妈擦汗。看着自己渐渐长大的孩子,妈妈欣慰的笑了。他摸着小马的头,疼爱的`说:“红红乖,自己玩啊!妈妈把这袋麦子送到河对面去,等我回来咱们一起回家。”小马不高兴了:“我不要等妈妈。”妈妈问:“为什么?”“我要替妈妈送过河去。”“你行吗?”“没问题!”妈妈想了想,说:“那好,你去吧!遇事要多动脑筋,早去早回!”小马高兴地一蹦三尺高,驮上麦子,甩开四蹄,嗒嗒嗒,像河边跑去。
“咴……”小马一个漂亮的急停,引来了河边的青蛙一片掌声:“好!”“太棒了!”“真帅!”夸得小马脸都红了。小马举起马蹄要过河,却被一只小青蛙拦住了,说:“哎,马哥,你要干啥?”小马说:“我要过河。”小青蛙又急忙拦住了小马,说道:“不能过去,不能过去,过去的话你会被淹死的!”小马不信,于是扭过头来,看见牛伯伯在吃草,就向牛伯伯走过去,问:“牛伯伯,您好!”牛伯伯扭过头来,说:“是红红啊,你好!”小马说:“牛伯伯,这水深吗?”牛伯伯回答说:“不深,可浅了。”“谢谢您。”于是小马举起马蹄就要下河。
到了河中央,小马发现既不向小青蛙说的那么深,也不像牛伯伯说的那么浅。
同学们,你们喜欢我编的故事吗?
小马过河的作文 第8篇
一天早上,下起了大雪,小马接到了爷爷的电话,爷爷说:“孩子,我们家的粮食快没了,能给我们送一袋面粉吗?”小马回答:“可以呀,我现在就可以驮着面粉到您那。”爷爷说:“好孩子。”然后小马就把面粉驮**自己的背,小马在赶往爷爷家的途中遇到了一条冰河,小马正好看见了一只松鼠,问道:“松鼠弟弟,这条河的冰厚吗?我能过去吗?”松鼠弟弟说:“能过去。”小马又看见了一头大象,问:“大象伯伯,这条冰河我能过去吗?”大象伯伯说:“这条河万万不可以过去啊!”小马吃惊的问:“怎么,冰很薄吗?”小松鼠听见了生气的反问:“怎么不能过去,不信,大象你自己试试!”大象也生气的说:“哼,试就试,谁怕谁!”谁知,大象伯伯却拿了一块大石头,放在了冰面上,只听见扑通一声,大石头掉了下去。松鼠跳上冰面说:“我怎么就掉不下去!”小马明白了,松鼠说能过去是因为它的体重很轻,大象伯伯说不能过去是因为它的体重太重,它们说的都有道理,于是小马绕道去了爷爷家。
这件事告诉我们,可以借鉴别人的意见,但不是所有的意见都适合自己,做事要有主见。
小马过河的作文 第9篇
过了几天,下起了大雨,大雨一连下了几天几夜,河水涨的老高,外婆打电话说自己的家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:“孩子,你赶紧去给外婆家送袋面粉吧!;小码拖鞋,小马驮起面粉飞快地板向外婆家跑去,跑着跑着,一条小河挡住了去路。
小马站在河边,望着波涛汹涌的河水,哗哗地流着,他心里想我怎么能才能过去呢?突然想他,突然想到有一次在一本书中把石头扔进河里,水的声音如果很清脆的河水就很浅,如果声音很沉的河水就很深,她决定试一下。
小马捡起石头扔进河里,果然听见一声很沉闷的声音,他心里想我不能这样冒险过去,那样会很危险的,他选择了另一条路去外婆家,他驮着麦子走啊走啊!突然前边一亮,一片五彩六色的花海出现在他的眼前,好美啊!他飞快的跑了过去,为外婆采了好多鲜花。
它来到了外婆家,把鲜花送给外婆,又把路上的经过告诉了外婆,外婆夸它“真是个勇敢,聪明又孝顺的好孩子啊!”
小马,回到家里把这件事情告诉了妈妈,妈妈又夸了小马你有独立思考判断的能力了,如果以后再有危险的事情,妈妈就不用担心你了。小马你长大了。
小马过河的作文 第10篇
教学目标:
一、图文对照学习课文,培养学生观察。思维和表达能力。
二、理解课文内容,使学生懂得:遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋**思考,从实践中去寻找问题的答案。
三、练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气。
重难点:
理解第七自然段中老马对小马说的话。
教具:
多**课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。
一、故事导入,板书课题。
(1)“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》。”(出示课题)
(2)教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”
(3)接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考:小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)
(4)学生回答。
二、初读感知,了解大意。
1、用自己喜欢的方式读课文,要求:字字读准,句句读通,标出自然段。
2、开火车检查朗读,师生评议。
3、在括号里填出适当的量词。
一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠
一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树
一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛
过渡:这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论。
三、精读训练,读中感悟。
(一)学习第一部分
1、指名回答事物之间联系。(教师连线)
一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠
一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树
一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛
2、(出示老牛、小马图):找出老牛和小马的对话,指导感情朗读。
3、男女生分角色感情朗读第一次对话。
4、(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?
5、指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话。
过渡:听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里,你认为这是一只什么样的小马呢?并说出你的理由。
6、思维拓展:假如你是这匹小马你会怎么做呢?
(二)学习第二部分
1、看板书质疑问难。
2、看图讨论:同是一条河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么说河水很深?它们谁说的对?
回答:因为老牛(),所以它说()。
因为松鼠(),所以它说()。
3、思维拓展:假如有一头大象和一只小白兔要过河,来问你,你该怎样回答?
4、妈妈是怎样教育小马的呢?
(三)自读课文第七段
(1)找出不懂的词语。
难为情——课文写谁难为情?它为什么难为情?难为情的话怎样读?亲切——怎样读出亲切的语气?
(2)找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思。
(3)听了妈**话,小马是怎样做的?
(4)小马趟过河以后,有什么感受?齐读课文最后一段。
(5)看图回答问题:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?(按“因为小马既不像(),也不像(),所以()。的句式回答。)
四、分角色表演故事。
过渡:课文学完了,你想到了什么?
五、总结课文:
在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要自己**思考,从实践中去寻找问题答案。
六、古诗欣赏:
宋朝大诗人陆游写了一首诗,说明实践的重要。
冬夜读书示子聿。
古人学问无移力,少壮功夫老始成,
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
七、兴趣作业:
1、讲一讲:把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。
2、写一写:假如有一只猴子要过河,会怎样?请你以“小猴过河”为题,自编故事。