初二第四单元语文作文(实用17篇)
admin 2023-12-20 09:30:58 作文 3
初二第四单元语文作文 第1篇
1、事理说明文通常用逻辑顺序
2、本文说明方法:举例子,下定义,列数字,打比方。
3、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“**”称为“生物入侵者”(生动形象的说明这一类“**”会给人类和自然造成很大的危害)
4、生物入侵者的危害:1破坏生态系统
2造成经济损失 没有天敌危害
3物种多样性遭破坏 两个因素 不受同类食物竞争
5、不同科学家的不同态度:①经过“物竞天择”,可制约生物入侵者,达到新的平衡
②任由发展,会给当地的人类和自然造成重大的危害
初二第四单元语文作文 第2篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
臀tún 骨骼gé 铱ī 潮汐xī
尘埃āi 硅guī 追溯sù
点拨:“臀”不要误读成dian
2.解释下列词语。
(1) 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
(2) 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物没有一点破绽。
(3) 致密:细致精密。
二、重点句子背记知识清单
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
三、文学(文体)常识背记知识清单
阿西莫夫是**著名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。
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初二第四单元语文作文 第3篇
1、四个小标题:使得层次分明,条理清晰。
2、本文说明顺序:逻辑顺序
3、说明方法:引用,举例子,列数字,下定义,做诠释
4、一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二;一根葡萄枝切成十段就可以变成十株葡萄…(化高深为浅显易懂)
5、鲫鱼(鱼类)→**(两栖类)→老鼠(哺乳类)(从低等到高等)
6、克隆绵羊“多利”标志着:○1标志着克隆技术取得了新的成就○2既是人类的**,又是人类的噩兆。
7、克隆技术的利:○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀动物○3防治人类疾病,延长人类寿命
8、……这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。拟物,强调其作用
初二第四单元语文作文 第4篇
难忘的辩论
在毕业前夕,我们举行了一次别开生面的辩论会。辩论的主题是“开卷是否有益”。
辩论会刚一开始,由于我方求胜心急,大家七嘴八舌,争着发言,显得有些乱糟糟的。而对方秩序井然,主裁判——老师给他们加了5分纪律奖励分。我们正方的选手都有点心急如焚的感觉,暗暗下定决心要把分数追回来。我们先“发难”了,反方好像一下子没有反应过来,没人回答,被扣了一分,我们初战告捷,大家信心倍增。至此,我们双方都进入了角色,各个做好了充分的准备,显得那样胸有成竹。我们一开始就给他们来了个“下马威”。
渐渐的,辩论会进入了高潮。双方都各抒己见,唇枪舌剑,争得难解难分,比分交替上升。由最开始的4:5变成了20:24,唉,我们还是落后4分,大家都很不甘心,都想在最后的关头拼个你死我活。反方人员总是亮出这样一个观点:有的人由于看书不加选择,会受黄色书籍的毒害。我们正方人员一再强调人都会有自制能力的,可是反方人员依然我行我素,继续坚持自己的意见,就这样僵持不下,我方队员听得着了急,甚至有的竟急得哭了起来,后来还是经过了老师的调节才平息了这次“战乱”。
最后,经过几番较量后,我们终于打成了平手,正当我们为暂时的平局而庆幸时,老师最后以我方发言人次比对方多而宣布我们取得了胜利,听到这个意外的消息,我们各个笑逐颜开,振臂高呼。啊!这次辩论会真是精彩极了。
初二第四单元语文作文 第5篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
胚pēi胎 **chán chú 两栖qī类
分泌ì 濒bīn临 繁衍ǎn
2.用恰当的词语填空。
(1))关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述――孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。
三、文学(文体)常识背记知识清单
初二第四单元语文作文 第6篇
3、因为斯石英只有在撞击下才形成,所以由被压扁的沙子(斯石英)推导出恐龙**的`原因(撞击说)
4、两文作比较:①说明顺序 逻辑顺序 从现象到本质(原理)②说明方法 举例子(最多)打比方、作比较、列数字③说明内容 1用南极发现鸟臀目恐龙化石证明板块构造说 2用“斯石英”证明恐龙**是由撞击形成的
④说明语言 逻辑性强,简明精炼,风趣幽默
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——初二上册语文第四单元知识点整理实用6篇
初二第四单元语文作文 第7篇
阿西莫夫(1920-1992),**著名科普作家和科学幻想小说家。
恐龙无处不在
1、说明方法:举例子,下定义,列数字,打比方
2、语言特色:①行文中放在括号里的补充说明文字多 ②多处运用了设问句
③采用举例子,打比方的说明方法,使文章更加生动形象,明白如画。
3、不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。(总领全文,是全文的逻辑基础)
4、南极发现恐龙化石(考古学、生物学)→→板块构造理论(地质学)
5、现代的两栖动物(青蛙和**是人人皆知的`现代两栖动物):举人们熟悉的例子来使概念更浅显易懂。
6、本文的专业术语:使文章更有权威性,科学性
7、泛**(热带、温带)→**成四部分→南极**(其中一个)→极地
8、如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合的多么天衣无缝:补充说明了**漂移说的一个显而易见的证据。
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初二第四单元语文作文 第8篇
记一次辩论赛
“敬爱的老师,亲爱的同学们,大家下午好……”嘿,你听到了吗?没错,这是我们八五班在举行辩论赛呢,一起来看看吧!
哟,选手们个个虎视眈眈,看来这次的辩论赛有好戏看了!“请第一轮参与者上场:反方母先秀一组、正反叶思汝一组,请入座。”随着主持人的宣布,辩论开始。首先双方一辩发言。大家都照着比赛前收集的资料,津津有味地说起来。接下来二辩继续阐述自方观点之后,是自由辩论环节,双方相互提问回答。这是母先秀现现场很清静,便来了个惊人的问题:“请问对方辩友,如果您说生活中不需要善意的谎言,那本册练习册上要求写生活中善意的谎言,请问您的谎言从何而来呢?”这个问题从母先秀的嘴里蹦出后,全场欢呼雀跃,掌声如雷,说得对方哑口无言。下面是总结陈词。这是正方课要露一手了,毫不逊色地再次呼吁了正方的观点。总之这一轮,两个字形容:精彩!
好了,现在是第三轮。反方程捷琳一组合正方颜愉鸿一组。她们两组毫不谦让对方。在自由辩论环节,双方的问题很精彩,而她们也完整地回答了各自提出的问题。过后,下面的观众便仔仔细细地听着她们的总结性陈述,生怕漏了一个字儿似的。
时间就像那无情的水,流去了一个小时的光阴;快乐就像那四射的光芒,照进我们每个人的心底。到这里,今天的辩论赛就结束了,恨高兴今天的辩论赛办得很成功,那就让我们以期待的心情,等待下一次比赛的来临吧!
初二第四单元语文作文 第9篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
归咎iù 藩fān篱 扼è制
2.解释下列词语。
(1)束手无策:比喻没有任何办法对付。
(2)无动于衷:心里一点也不受感动。
(3)归咎:归罪。(4)藩篱:篱笆。比喻门户或屏障。
3.用恰当词语填空。
(1)一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的'疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林,为害一方。
(2)他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。
二、重点句子背记知识清单
专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“**”称为“生物入侵者”――它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
三、文学(文体)常识背记知识清单
初二第四单元语文作文 第10篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
孕ùn育 萌éng发 销声匿nì迹 连翘qiá
点拨:注意多音字“翘”字的读音。
2.解释下列词语。
(1) 翩然:动作轻快的样子。
(2) 孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
(3) 销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面,本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。
(4)周而复始:一次又一次地循环。
3.用恰当词语填空。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
二、重点句子背记知识清单
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
三、文学(文体)常识背记知识清单
初二第四单元语文作文 第11篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
胚pēi胎 **chán chú 两栖qī类
分泌ì 濒bīn临 繁衍ǎn
2.用恰当的词语填空。
(1))关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。
三、文学(文体)常识背记知识清单
初二第四单元语文作文 第12篇
1、本文说明语言:准确,周密,简洁,生动优美,典雅。
2、说明方法:举例子(最多)
3、说明顺序:逻辑顺序。由现象引出原理(由表及里)
4、大自然的语言:物候现象,更形象化
5、这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言:说明以一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。
6、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。
7、利用物候知识来研究农业生产的科学称为物候学。
8、物候现象的来临的决定因素(由主到次,由大到小):纬度,经度,高下的差异(空间因素),古今的差异(时间因素)。
初二第四单元语文作文 第13篇
一场辩论会
我们要举行一场辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。我们准备好资料,一场辩论会就开始了。
我们是正方,由我们这方开头。我方刚阐明观点,反方立即有人反驳。我方的成员见反方如此来势汹汹,心中更加振奋。对方的成员很明显都是有备而来,看局势将会有一场激烈的辩论会了。老师在讲台上给我们做裁判,不仅把两方的理由更加贴切地表述出来,还在一旁给我们讲一些建议,让我们都知道一些辩论的知识。辩论会如火似茶地进行着。反方突然把一个反问号向我方投射,但由于我方失误被反方追上一分。我方成员焦急地商量对策。这时,反方又将几个问号掷过来都被我方成员巧妙地反驳回去。辩论会到了白热化的阶段。我看了一下分数,目前为止如果反方失误一次就可以扳回局势,只要在之后的几次发言中找出反方的破绽,一举击败就能取得胜利。在一次反方发言的空档中,我方成员想到了一个反驳的理由,比分扳平了,成败就在这两次发言中。大家都比较激动,因为在之后的几分钟之内就能知道结果了。
我来作总结性发言,说:“科技发展利大,恒古至今是一个不变的事实,科技发展造福人类!”反方代表由于不够有力地总结科技发展弊大的原因,所以正方胜利!最后老师跟我们说:现在科技的发展利大,但以后有可能会弊大,利和弊是双刃剑,只要趋利避害,科技发展就会造福全人类。
在这次辩论会中,我们不仅学到许多知识,还体验了辩论会的精彩。真是一场激烈的辩论会!
初二第四单元语文作文 第14篇
一、文学常识
本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
二、文言词语
[缘]沿着,顺着。[夹岸]**。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。
[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。
[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发]指老人。
[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感叹惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。
[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现
初二第四单元语文作文 第15篇
一、教材分析
语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此,人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。理解汪曾祺的《端午的鸭蛋》对初中学生来说不算太难,但要激起情感共鸣,集中兴奋点怕是有一定难度。这就要求教师拓展视野,创造性地进行教学。在教学中充分利用远程教学资源,搜集处理资源信息,并对这些资源进行整合创新,设计出符合新课标和课改精神的教案、课件,运用多**资源化抽象为形象,变枯燥为神奇,营造出学习的氛围,让学生在生动**的课堂教学中如沐春风,熏陶渐染,学会阅读,学会欣赏,学会思考。
二、学情分析:
处在青春期的学生,有强烈的求知欲和好奇心,对文学作品有一定的独特体验和看法,并且有表达个人观点的欲望。但传统文化对当代中学生来说,应该是比较疏远的话题,因为他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会,更加不知道如何欣赏传统文化。因此,面对传统文化与**文化强烈碰撞的现实,他们需要恰当适时的引导。
三、**和资源利用
远程教育网络有着丰富的教学资源,首先我从**电教馆资源库下载了与本课有关的作家作品简介、课件、教学设计、教学建议、教材分析和相关图片资源,完成对信息与资源的搜集整理工作.接着结合新课标精神和我班学生的实际,剔除其中偏难的,跟不上课标与课改要求的部分,对资源进行整合与开发,设计出课件、教案。
四、教学目标
【知识和能力目标】:学会搜集资料,有条理地发表见解;了解端午习俗,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情;整体感知,把握文章结构,着重引导学生分析第一段的总分结构;品味课文平淡自然而又韵味十足的语言。
【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。
【教学难点】调动自身的生**验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
五、教法与学法:
如何让学生学会品味传统习俗文化呢?还是那句老话:_兴趣是最好的老师。时值端午,这个过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以_情趣_二字为切入点,通过听读赏析品味语言,引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟**传统文化的思想高度。
与教学过程相照应,我设计了如下的教法与学法:
教法:激趣法、平等对话法、引导点拨法、激励法
学法:自主学习、合作交流、探究反思
六、教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课
_悠悠五千年,**民族孕育了许多的民族文化,社会风俗。诸如春节,元宵节,端午节,中秋节等等,一提到端午节我们就不能不想到赛龙舟、吃粽子,吃咸鸭蛋......_(多**展示一以下画面:赛龙舟、粽子、鸭蛋等,这个导入使学生目注神驰,观此思彼,展开想象和联想,并以自己丰富的生**验为补充,进入角色。)
(二)制订目标,明确意向.
初二第四单元语文作文 第16篇
一场辩论课
“啪啪啪……”一阵热烈的掌声从五年二班的教室中传了出来,原来是我们班正在举行“小学生上网好不好”的辩论会。
首先,林老师作为辩论会的主持人,先请双方代表分别陈述自己的观点。瞧,我方辩手吴煌彬站起来首先强调了正方“小学生上网好”的观点。他理直气壮地说:现在是信息社会。作为未来的主力军应该熟练掌握网络技术。上网可查到许多学习资料……“吴煌彬的演讲一停,顿时引来了正方的啧啧赞叹我作为正方队伍的一员,仿佛一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。
反方代表也毫不示弱。首先由他们的代表周哲宇“反唇相讥”,他的观点是“小学生上网不好”。他列举了当前的种种不良现象:“上网聊天、游戏浪费时间,分散精力。有的同学沉迷网络游戏中不能自拔,学习成绩一落千丈。
接着,林老师又让双方的一至三号辩手论述观点。
精彩的自由辩论紧接着开始了。我方的辩手刚坐下,反方一号辩手郑奕彬马上站起来列举了现在因网络使许多学生拿钱去网吧上网,甚至有人走上了盗窃、抢劫的犯罪道路。随着一只三号选手的带动,更多同学加入到了这场激烈的辩论赛中,教室一下变得火爆起来,双方你一言,我一语,辩论的异常激烈……
最后,班主任林老师作了总结。她首先肯定了我们辩论双方准备充分,接着又提出了网络是一把双刃剑,使用得当,它会给我们带来许多便利;使用不当,会把我们拖向深渊。林老师的话埋在我们所有人的心田。
初二第四单元语文作文 第17篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
臀tún 骨骼gé 铱ī 潮汐xī
尘埃āi 硅guī 追溯sù
点拨:“臀”不要误读成dian
2.解释下列词语。
(1) 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
(2) 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物没有一点破绽。
(3) 致密:细致精密。
二、重点句子背记知识清单
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
三、文学(文体)常识背记知识清单
阿西莫夫是**著名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。