初一语文第二单元片段作文(实用7篇)
admin 2023-12-21 08:25:37 作文 3
初一语文第二单元片段作文 第1篇
雨,在窗外落下,落下.
乌云中阳光微弱。又是一个美好的——的早晨和周末。我父母出差了。今天,只有这复杂的雨才能陪我过周末。
在没有下雨的情况下,我完成了所有的作业。我抬头一看,天还在下雨。我心想,这个雨神真是敬业啊。
下雨天,最享受的就是读书。还有什么比坐在窗前听着主人公故事中雨滴和沉默的合唱更精彩的呢?我拿出一本书仔细看了看:和主人公一起冒险,一起经历风雨,一起感受喜怒哀乐……下雨天,生活节奏变慢,人们不再匆忙,而是观察到草的芽尖渐渐变黄。树上的叶子在摇曳,桂花树上的树枝还在散发着最后一缕清香.只有到那时,我们才能发现大自然已经悄悄地暗示了金秋的到来。萨沙武贾西奇的《书页》和《落雨》演奏了一首交响曲,无论从身体上还是精神上都是如此令人愉快!
为什么下雨天要打开电脑或者mp3?雨天是一支管弦乐队。“萨沙武贾西奇”下雨了,“丁丁”的声音落到了地上。不时伴随着“轰隆隆”的雷声,比所有的歌都好听,让人想起一群精灵在跳舞唱歌。雨没完没了,像永无止境的运动。
“滴答,滴答……”雨停了,我拿着伞出去看外面的风景。雨把外面蒙上了薄雾,远处的景色显得那么模糊神秘。到处都是泥土的香味。草坪上的草笔直地扎根在土里,草芽上覆盖着一层晶莹的雨珠,像是军人出门的军帽。他们平静而光荣。他们经历了暴雨的洗礼,现在似乎获得了新生!站在树下就像在水帘洞里。阳光通过细密的树叶照射进来,温暖的阳光再次照在身上,雾气散去,水滴融进泥土里。
不要抱怨雨的复杂,抱怨它扰乱了你阳光明媚的梦。雨水只是冲走了你的悲伤,减缓了你的生活节奏,给你带来了一个“安静”的世界。学会冒雨过周末。她会让你受益匪浅。哦!这宁静的雨,独特的周末。
初一语文第二单元片段作文 第2篇
昨日如歌,回首刹那间,想到了什么?是那留下无数清香的风情古镇,曾留香于此,回忆那一河一船,那质朴的人们。
那次旅游,我来到一座古城。参差不齐的排着的粉墙黛瓦的房子,如同平镜的弯弯曲曲的河水,稀稀两两的船舶,透着明媚阳光的木格小窗中哼着小调的辛勤工作的船夫,忘记回家时间嬉戏的孩童……,林林点点无不让人留恋。
美好的声音让人留恋。小巷两边总有那么几位拉动琴弦、摇头晃脑、伴着起伏的乐曲旋律起伏的老人,虽早已白发满头,面容精神却很好,喜欢的,便往他们的筒里放点硬币,不放他们也不会生气,好似他们本来就是为了大家欢乐而演奏。“这样的生活无聊艰辛吗?”“给那么多喜爱家乡的人们演奏乐曲,让大家融入到家乡的美景中,感受到美好的文化氛围,怎么会感觉生活无聊艰辛啊”,老人咧嘴一笑,笑带着小镇的古朴。
往前看去,小镇的孩童们乘着船在河面上嬉戏,河水清澈的很,碧绿碧蓝夹杂在一起,如一面平镜,时不时的蜻蜓掠过,轻轻泛起涟漪,如同一位少女卷起悠然的长袖缓缓离去。河底依稀见得着鱼群欢乐游动,衬着孩童灿烂的笑容……。豆大的汗珠从孩子们的额头缓缓落下,似是累了吧,却十分的开心。他们玩着水乡的游戏,一起把手放进清澈的水里泛起一道道波痕,互相嬉笑着,笑带着小镇的热情。
渐渐的,时辰也有些晚了,黑夜下的水面被月光照的一闪一闪的,几道波光粼粼的水纹重叠交错在一起,我将手轻轻往水里一点,一道道水波如同雨点落地般慢慢绽开。星星点点的光亮在水面上荡漾,将上方的黑夜稀释开。当妈妈还在拍照留恋沉浸在美景里,当爸爸还在惊叹古色古香的建筑,当我还在感叹来时的路时,时间好像停止了。
这里白天黑夜简单而丰富,这里的人乐观真实。在这里朴实与璀璨交织在一起!人与人的心交织在一起!一曲终了,大家也该散了,向后望去却还是满星光照耀的一片质朴。
留香于此,美好却随时间流逝。
初一语文第二单元片段作文 第3篇
如果说初一是一次旅行,那么期末考试就是这次旅行中的一个站点。
在考试的前一天,每科的作业变得少之又少,但我们并没有因为作业少而变得轻松,心里的压力反而又增了几分。以前放学路上是歌声笑声嬉闹声,声声入耳,而今的放学路上是英语事数学事事事挂心。唱歌的打闹的一下子跑没了踪影,个个表情凝重,不是在背诵英语单词,就是在念叨数学公式。
考试那天,我和其他同学一样,正襟危坐,迎接着一张张试卷,其次便是静听像体育比赛中的尖锐的哨子声。
嘟,随着一声响彻天空般的哨声,每位同学急匆匆的拿起手中的笔,开始书写自己的通行证,只要有了盖了红印的通行证,相信他的暑假生活一定是美好的。如果相反,他的暑假生活一定被各种培训班所羁绊。
我在期末考试中,小心翼翼的对付每一道题,就像过雷区似的,一点也不敢大意。在我从容的应付几场考试后,最让我头疼的地理来了。平时我不喜欢地理,因为生活中我都懒得搞清楚东西南北,更何况令我晕头转向的中国地理、世界地理呢?但不管你喜欢不喜欢,试是必须考的。对着试卷上的试题,我晕头转向,左思右想,每道题目都似曾相识,又实在搞不清楚其庐山真面目,只好连蒙带猜的蒙混过关。
嘟,又一声哨音,终于考完了!我舒了一口气,感觉仿佛过了半个世纪似的。
在家疗养了几天后,又回到了学校,老师要公布考试成绩,大家的心又一次滴溜溜悬了起来,又一次屏住了呼吸,倾听老师念自己的成绩。考得好的洋洋得意,考得差的欲哭无泪,没念到的在心中默默祈祷。
当知道我的名次在中游时,我一块石头落了地,虽然不是太好,但回家也有个交代了。
回家的路上,发现街道又重新热闹起来,歌声笑声嬉闹声重新响起,英语事数学事事事匿迹……
因为初一的旅程终于到了一个站点,尽管前面的路还很漫长,,但现在总可以在这个站点上松口气了吧?
初一语文第二单元片段作文 第4篇
“烟雨柳江,水雾花溪”,这名字带着诗意,情不自禁的,视线就会被拉扯住。
当你真正的身临其境时,才能感受到,那儿的美,是多么的让人放松,那儿的生活,是多么的让人流连忘返………驱车到达柳江,眼前的情景仿佛仙境一般,一照面,它就能涤荡你心灵的尘埃——飘渺虚无的水雾环绕着这个得天独厚的小镇,给它蒙上一层神秘的面纱;从白天到黄昏再到白天,水雾仿佛嵌在了这个古朴的小镇里,如同永远不会消失一般;不是十分湍急的水流欢快的流动着,不时溅起一些银白色的水花,在空中一闪而逝,只留给人们一道道遐想。这时,柳江独特的雨也与我们不期而遇了:这儿的雨如同烟尘一般,纷纷扬扬的飘洒下来。明明看见有雨,但落地似乎成了一种奢望——每每将要落地时,就与锁住小镇的烟雾混为一体,隐入空气悄然消不见。一个胖乎乎的小孩,从妈妈温暖的怀抱里挣脱,用他那肉肉的小手触摸那烟尘一般的细雨。可烟尘怎能触摸到?于是,他睁大圆圆的眼睛,吃吃的看着空空的小手。这水雾给人一种轻松、闲适的感觉。懒懒的人们闲闲的看着小镇,静怡的气氛赶走了一切的烦恼。人们在江边有说有笑的打闹着,在这远离城市的喧嚣中,心情自然而然的轻松愉悦。这时,风来了。细长的柳丝藏于水中,冷不丁的被风吹起,枝叶中还藏着一些不知所措的水珠。路旁的古榕巍然屹立,静静的看着百年的沧海桑田……
这就是柳江,一座平凡,却那么迷人的小镇;一座古老,却又那么闲适的小镇!
初一语文第二单元片段作文 第5篇
苏教版语文七年级上册第二单元
一、单元教学目标:
1、继续加强语文学习的良好习惯,并能根据自己的情况做相应的调整和补充。
3、能根据作品内容展开联想,发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活,学会说真话,抒真情,写出真实感受。
5、能与人主动交流,说话注意对象、场合,用语文明得体。
二、单元课时安排:共13课时
单元整体学习 1课时
《往事依依》 2课时
《幼时记趣》 2课时
《十三岁的际遇》 1课时
《伟人细胞》 2课时
诵读欣赏 1课时
.写作 3课时
口语交际 1课时
三、教学设计:
初一语文第二单元片段作文 第6篇
夏姐姐带着炎热的夏天走了,秋姐姐捧着金灿灿的秋天来与我们见面了,同时,也给我们带来了凉爽的微风。我跟着微风来到了充满秋天气息的校园。
我悠闲地走在校园的林间小道上,空气中弥漫着阵阵桂花的甜香,沁人心脾,让人陶醉。这时,我在一棵银杏前停了下来,这棵银杏树不但十分高大,也非常“苗条”,只需要一个人就可以轻松地将它抱住。这棵银杏树远远望去就像一个金色巨蘑菇。走近些看,你会发现它的树干十分粗糙,摸起来很不舒服。银杏叶像一把把金黄色的小扇子,哦!原来,秋天的微风是这些小扇子送来的呀!
银杏树安静时就如同一位优雅文静的小女孩,但当风来时,它们又像一位小小的演奏家,正在演奏他们新编的歌曲“沙沙,沙沙沙……”当我正欣赏着它们的新歌时,一只“金蝴蝶”飘落在了我张开的小手上。我仔细地观察起这只“金蝴蝶”—飘落了的银杏叶,只见它身穿着棕、黄、绿三种颜色的扇形衣服,但,也同时为它那奋斗而无私的一生做了一个证明。每片树叶从一出生就要为它们各自的母体—大树提供健康而丰富的乳汁,银杏树叶当然也不会例外,它们是多么的伟大!
我爱那无私的银杏叶,也爱那饱经风雪的银杏树。
初一语文第二单元片段作文 第7篇
教学目的:
1、使学生通过作文讲评,培养学生的想象能力,描写自己想象中的房间是什么样子的写具体。
2、能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点:
学习作文点评的方法。
教学难点:
学习围绕要求进行作文点评。
教学准备:
第五次作文《我希望我的房间是----》
教学过程:
一、复习,导入新课:
复习作文要求:
指名说出本次作文要求:
a简单说出本次习作思路:现实房间—想象中的房间---现实房间。
b想象过程。
c结尾,再次回到现实。
教师强调:
1、想象要充分,描写要具体生动有趣。分方面描写恰当把握详略。注意分段。
2、写好后多读几遍,并认真修改。
二、榜上有名
在这次的习作中,有一批同学的习作是完成的比较好的,比如:高子宸、李天宇、谢怡蕊、李子晴、曾梦瑶等,也有些同学的作文进步很大,比如:陈裴琦、蔡子卿、陈卓等,让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。
三、作文欣赏
1、欣赏精彩片断
师:虽然佳作不是每个同学都有,但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔,下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢?
生:高子宸的
师:那就请高子宸把自己的文章念出来吧,其他同学认真倾听,找出文中哪些地方写的好?还有什么建议?
2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
师:还有什么建议?或者说你认为哪里写的还不够好?
生自由发问。
四、请你评改
1、出示例文进行修改。
2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入心理描写,还有其他修改的地方吗?
④标点用的是否恰当。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
五、佳作亮相
1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作
2、然后分组交流自评,畅谈习作收获,分享习作成功的乐趣。
六、创造发表条件,激发学生的成就动机。
将优秀习作或修改后有明显进步的习作,在班内传阅。
七、总结:
老师发现经过我们的共同努力,你们的文章已经比原来更精彩了,那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来,在班内传阅吧。